De behoeftehiërarchie van Abraham Maslow (ook bekend als de behoeftepiramide of motivatiepiramide) is een theorie die stelt dat menselijke motivatie wordt gestuurd door het vervullen van vijf hiërarchische behoeften. Pas als aan een lagere behoefte is voldaan, ontstaat motivatie voor een hogere, beginnend bij basisbehoeften tot zelfontplooiing.
Motivatietheorie. De piramide van Maslow (behoeftepiramide) is een theorie die de behoefte van de mens in kaart brengt. Maslow beschrijft in zijn theorie 5 universele behoeften van de mens en brengt hiërarchie aan in deze behoeften. Maslow stelt dat er in de bevrediging van deze behoeftes een volgordelijkheid zit.
De piramide van Maslow bestaat uit vijf fasen:
Het model. De piramide van Maslow stelt dat de mens vijf basisbehoeften heeft. Deze behoeften zijn niet gelijk aan elkaar, maar volgen elkaar op als bouwstenen van een piramide. Volgens Maslow zal men pas streven naar bevrediging van een behoefte wanneer aan behoeften lager in het model is voldaan.
De behoeftehiërarchie van Maslow is een psychologische theorie die stelt dat een persoon gemotiveerd wordt door de bevrediging van vijf niveaus van behoeften . De vijf niveaus van behoeften van Maslow zijn: fysiologische behoeften, veiligheid, sociale behoeften, behoefte aan waardering en zelfactualisatie.
Binnen de behoeftegerichte theorie zijn er vier belangrijke theorieën: Maslows behoeftehiërarchie, de ERG-theorie, Herzbergs duale factortheorie en McClellands theorie van verworven behoeften .
Maslows behoeftehiërarchie
Van onder naar boven zijn de behoeften die Maslow in deze theorie naar voren brengt: fysiologische behoeften, veiligheid, liefde en erbij horen, waardering en zelfverwerkelijking .
Er is hedendaags veel kritiek op de piramide van Maslow. Deze kritiek gaat met name over de manier waarop de behoeften in piramidevorm worden geportretteerd. Volgens critici is er geen bewijs dat de behoeften elkaar moeten opvolgen en dat de ene behoefte moet zijn bevredigd voordat de volgende kan worden bevredigd.
Niveau 5: Zelfverwerkelijking
Aan de top van Maslows hiërarchie staat zelfactualisatie: de drang om je volledige potentieel te bereiken en je meest authentieke zelf te worden. In tegenstelling tot de voorgaande niveaus, die zich richten op het aanpakken van tekortkomingen of onvervulde behoeften, draait zelfactualisatie om groei en persoonlijke voldoening.
Volgens Maslows oorspronkelijke formulering zijn er vijf basisbehoeften: fysiologische behoeften, veiligheid, liefde, waardering en zelfverwerkelijking .
De theorie stelt dat mensen gemotiveerd worden door een reeks hiërarchische behoeften, beginnend bij fundamentele fysiologische behoeften en oplopend tot hogere behoeften zoals zelfactualisatie . In de context van het onderwijs biedt deze theorie een perspectief om de motivatie en het gedrag van leerlingen in de klas te bekijken.
AT = attributietheorie; EVT = verwachtingswaardetheorie; GOT = doeloriëntatietheorie; SCT = sociaal-cognitieve theorie; SDT = zelfdeterminatietheorie . Naast de hier genoemde theoriespecifieke bronnen biedt het boek van Schunk et al. 6 een uitstekend overzicht van motivatie in het onderwijs.
Maslows behoeftehiërarchie is een motivatietheorie in de psychologie die een model van vijf niveaus van menselijke behoeften omvat, vaak weergegeven als hiërarchische niveaus binnen een piramide . Behoeften lager in de hiërarchie moeten worden bevredigd voordat individuen aandacht kunnen besteden aan behoeften hoger in de hiërarchie.
Ken jij de 4 typen motivatie?
De 7 Mentale Basisbehoeften van de mens
Maslows standpunt over God en religie was in feite vrij complex. Hoewel hij georganiseerde religie en haar overtuigingen verwierp , schreef hij uitgebreid over de menselijke behoefte aan het heilige en sprak hij over God in meer filosofische termen, als schoonheid, waarheid en goedheid, of als een kracht of een principe.
Het document ontleedt Maslows oorspronkelijke model met vijf niveaus: fysiologische behoeften, veiligheid, liefde en erbij horen, waardering en zelfactualisatie , en bespreekt tevens latere toevoegingen, zoals cognitieve, esthetische en transcendentiebehoeften.
De belangrijkste pijler in onze sturingsfilosofie is namelijk dat mensen zichzelf willen ontwikkelen en dat intrinsieke motivatie ontstaat als er voldaan wordt aan de drie basisbehoeften autonomie, relatie en competentie.
Dit artikel bespreekt negen theorieën over leermotivatie: de instincttheorie, de opwindingstheorie, de incentive-theorie, de intrinsieke theorie, de extrinsieke theorie, het ARCS-model, de zelfdeterminatietheorie, de verwachtingswaardetheorie en de doelgerichtheidstheorie.